Sessió didàctica

2ª fase. Preparació de la sessió didàctica adreçada al grup-classe


OBJECTIUS

1- Conèixer l'ús de Wikipèdia com a eina de suport per a aprendre i de recerca d'informació.

2- Familiaritzar-se amb les diferents possibilitats de la Wikipèdia.

3- Identificar altres fonts d'informació (diferències amb la Wikipèdia).

4- Identificar les principals causes del copiar/enganxar:

.....4.1- Deficiència de comprensió lectora dels nens.

.....4.2- Carència de capacitat de síntesis de textos escrit.

.....4.3- Manca de motivació del nen vers al tema eix de la activitat.

.....4.4- Absència de treballar el valor cooperatiu d’un projecte comú.

1 Petita introducció

TASCA A REALITZAR

S'ha dividit la sessió didàctica en set blocs:

1. Petita introducció de què és i com funciona la Wikipèdia.

2. (Per grups) Lectura de 3 documents:

http://www.diarioti.com/gate/n.php?id=10175 ("Wikipedia recibe sello de calidad")

http://www.20minutos.es/noticia/268023/0/vaticano/cia/wikipedia/" ("La CIA y el Vaticano manipulan la Wikipedia")

http://www.diarioti.com/gate/n.php?id=14784" ("Wikipedia revela errores en la enciclopedia británica")

3. Reflexió de la qualitat i seguretat de la informació que podem trobar a la Wikipèdia (debat)

4 Exposar altres fonts i enciclopèdies virtuals

Diferencies amb la Wikipèdia. (qui escriu, en quants idiomes, qui controla la informació, etc.)




Comparativa d'informació en Wikipedia i Encarta:

5. Experiències d'edició en la Viquipèdia

Mostrar què passa si volem editar un document a la Viquipèdia:

Obriu aquest link per mostrar una de les proves que vàrem realitzar:

http://ca.wikipedia.org/wiki/Escola_nova

Imatges d'un intent d'edició no publicat:

6 Exercici on treballem la cerca d'informació i les fonts:

Llegiu d’aquets 3 exemples el que us pertoqui realitzeu la tasca encomanada :

1. Un professor encomana al grup de 6è de primària que busquin informació i facin un treball sobre els animals vertebrats i els animals invertebrats d’extensió màxima una fulla i amb fotografies.

2. Un altre professor està pensant en treballar els animals vertebrats i invertebrats al grup de 6è de primària. Els hi passa un power point amb amb la imatge d’un animal i els fa identificar les parts que coneixen. Un cop ha identificat el nivell dels seus alumnes els hi fa buscar informació sobre aquells aspectes que desconeixen i els hi encomana un treball en funció dels seus coneixements.

3. Una professora de 6è de primària aprofitant que està treballant els animals vertebrats i invertebrats a classe vol que els seus alumnes realitzin un treball concret. Els encarrega contestar una sèrie de preguntes molt concretes sobre el tema i els hi indica quines fonts poden utilitzar per extreure informació per contestar-les.


Ara us demanem que us poseu a la pell d’aquets alumnes de 6è de primària i contesteu segons l’exemple que us ha tocat els petits qüestionaris tot fen un comentari al bloc.

Treball a fer pel primer exemple (grup 1):
BUSCA INFORMACIÓ SOBRE ELS ANIMALS VERTEBRATS
RESPOSTA:
FONTS EMPRADES:

Treball a desenvolupar pel segon exemple utilitzant el següent power point (grup 2):

Exercici grup2

View SlideShare presentation or Upload your own.

QUÈ SABIES?
QUÈ NO SABIES?
FONTS UTILITZADES:

Treball a fer pel tercer exemple (grup 3):
DIFERÈNCIA PRINCIPAL ENTRE UN VERTEBRAT I UN INVERTEBRAT?
5 TIPUS D'ANIMALS VERTEBRATS?
EL DOFÍ ÉS UN MAMÍFER O UN PEIX? JUSTIFICA LA RESPOSTA
EL RATPENAT ÉS MAMÍFER O UNA AU? JUSTIFICA LA RESPOSTA


ENQUESTA COMÚ ALS 3 GRUPS:
QUIN O QUINS ASPECTES CREUS QUE HAS TREBALLAT:
MILLORA DE LES TIC, CAPACITAT DE SÍNTESIS, COMPRENSIÓ LECTORA, INTERÈS PER SEGUIR TREBALLANT EL TEMA, REFLEXIÓ, ANÀLISIS, QUI ERA EL PROTAGONISTA? MESTRE O ALUMNE?